Μετά τη δημοσίευση του Αφιερώματος μας στην ιστορία της Ε.Β.Ε. – Διπλαρείου Σχολής και στην προσπάθεια επαναλειτουργίας του ιστορικού τμήματος Επιπλοποιών – Σχεδιαστών (που μπορείτε να διαβάσετε εδώ), λάβαμε από το Δ.Σ της Σχολής, την ακόλουθη απάντηση την οποία και δημοσιεύουμε.
H απάντηση του Δ.Σ. της Ε.Β.Ε. – Διπλαρείου Σχολής:
Η θέση του Διοικητικού Συμβουλίου της Ελληνικής Βιοτεχνικής Εταιρείας – Διπλαρείου Σχολής στις προσπάθειες επαναλειτουργίας του Τμήματος Επιπλοποιών – Σχεδιαστών
Η ιστορία της Ε.Β.Ε. – Διπλαρείου Σχολής περιγράφεται πολύ παραστατικά στο άρθρο του κ. Γιάννακα, τον οποίο θέλουμε να συγχαρούμε για την προβολή του Ιδρύματός μας.
Κατανοούμε τους συναισθηματικούς λόγους των αποφοίτων των Σχολών της Διπλαρείου που νοσταλγούν την αναβίωση του ιστορικού τμήματος Επιπλοποιών. Αξιοποιώντας την υψηλού επιπέδου εκπαίδευση που παρείχε η Σχολή στο παρελθόν με τις εγκαταστάσεις της και τους ικανότατους δασκάλους της, κατόρθωσαν να πετύχουν επαγγελματικά στον κλάδο της επιπλοποιίας. Όπως όμως επισημαίνεται στο άρθρο, στη Διπλάρειο λειτούργησαν σχολές και σε άλλες ειδικότητες, από τις οποίες αποφοίτησαν πληθώρα επιτυχημένων τεχνιτών (και επιχειρηματιών).
1. Η ιστορική διαδρομή της Διπλαρείου, το έργο της και η προσφορά της στον κλάδο του επίπλου και της οικονομικής ανάπτυξης , αποτελούν αξίες που διακατέχουν κάθε μέλος του Δ.Σ. και με αυτές τις νομοτελειακές αξίες πορευόμαστε για να διατηρήσουμε ζωντανή τη Διπλάρειο και να προσφέρουμε το εκπαιδευτικό έργο που μας επιβάλει το κληροδότημα.
2. Για να μπορέσουμε να κατανοούμε τις ίδιες έννοιες και να μπορέσουμε να καταλήξουμε σε μια οριοθέτηση της συζήτησης σχετικά με τη Διπλάρειο Σχολή, πρέπει να έχουμε την ίδια πληροφοριακή βάση για το εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας μας, το οποίο έχει ως εξής:
- Το Σύστημα της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης περιλαμβάνει τα ΕΠΑΛ και τα ΕΠΑΣ τα οποία λειτουργούν μόνο στο Υπουργείο Παιδείας και στον ΟΑΕΔ. Οι σπουδαστές κάνουν αρκετά γενικά μαθήματα και μπορούν να συνεχίσουν σπουδές στις διάφορες μονάδες του εκπαιδευτικού συστήματος και στα ΑΕΙ.
- Το Σύστημα της Αρχικής επαγγελματικής Κατάρτισης περιλαμβάνει τα ΙΕΚ, τα οποία λειτουργούν από το Υπουργείο Παιδείας, από άλλα Υπουργεία, όπως είναι τα Τουρισμού, Υγείας, Γεωργίας, από Πανεπιστήμια και από ιδιωτικούς φορείς. Ο τελικός τίτλος παρέχεται από τον ΕΟΠΠΕΠ, μετά από εξετάσεις πιστοποίησης που πραγματοποιούνται με την μορφή «πανελλαδικών εξετάσεων». Τα μαθήματα είναι μόνο ειδικότητας και περιλαμβάνουν εργαστήρια, όπως και πρακτική άσκηση. Οι σπουδαστές δεν μπορούν να συνεχίσουν σπουδές στην τριτοβάθμια εκπαίδευση με την μέχρι σήμερα ισχύουσα νομοθεσία.
- Το σύστημα της Δια Βίου Μάθησης στο οποίο ανήκουν τα Κέντα Δια Βίου Μάθησης (ΚΔΒΜ). Τα ΚΔΒΜ λειτουργούν από δημόσιους και ιδιωτικούς φορείς, καθώς και από τα πανεπιστήμια. Τα προγράμματα συνεχιζόμενης κατάρτισης εντάσσονται στην άτυπη εκπαίδευση και έχουν σκοπό να βελτιώσουν και να αυξήσουν τα προσόντα των ήδη εργαζομένων ή και να παρέχουν μια σύντομη κατάρτιση σε ανέργους για την είσοδό τους σε διάφορα επαγγέλματα χαμηλών κυρίως προσόντων. Τα προγράμματα αυτά συνήθως χρηματοδοτούνται από προγράμματα της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Σημείωση: Τα τρία αυτά συστήματα είναι ανεξάρτητα μεταξύ τους, εποπτεύονται από διαφορετικές υπηρεσίες και έχει το καθένα τη δική του οργάνωση και κανονισμούς λειτουργίας. Η Διπλάρειος Σχολή έχει αδειοδοτηθεί για να λειτουργεί ΙΕΚ και ΚΔΒΜ, δηλαδή λειτουργεί στο σύστημα της αρχικής κατάρτισης και της Δια Βίου Μάθησης, δεδομένου ότι δεν επιτρέπεται σε φορέα εκτός του Παιδείας να λειτουργεί ΕΠΑΛ ή ΕΠΑΣ.
Οποιοσδήποτε διάλογος αναπτυχθεί σχετικά με ειδικότητες και προγράμματα, είναι σαφές ότι μπορεί να αναπτυχθεί μόνο στο πλαίσιο αυτών των δύο συστημάτων και των δυνατοτήτων που μας παρέχει η νομοθεσία.
3. Οι ειδικότητες των ΙΕΚ, που θα λειτουργήσουν από όλα τα δημόσια και ιδιωτικά ΙΕΚ καθορίζονται αποκλειστικά από το Γενική Γραμματεία Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Κατάρτισης και Δια Βίου Μάθησης του Υπουργείου Παιδείας. Από την ίδια Γενική Γραμματεία καθορίζονται τα εκπαιδευτικά προγράμματα, οι κανονισμοί λειτουργίας και καθορίζεται η διοικητική τους σύνθεση. Οποιαδήποτε παρέκκλιση από τα παραπάνω δεν επιτρέπεται, δεδομένου ότι δεν θα μπορεί ούτε να λειτουργήσει σε νόμιμα αδειοδοτημένη δομή, ούτε και να πιστοποιηθεί.
4. Ήδη στο παρελθόν είχε σταλεί σχετική πρόταση στο Υπουργείο Παιδείας για την ίδρυση σχολής επιπλοποιών, αλλά δεν έτυχε θετικής ανταπόκρισης.
5. Η ειδικότητα των Επιπλοποιών – Σχεδιαστών επίπλου είχε την ίδια φθίνουσα πορεία, όπως και άλλες ειδικότητες που λειτουργούσαν στις σχολές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και στα ΙΕΚ. Τέτοιες ειδικότητες είναι οι οικοδομικές ειδικότητες, πολλές γεωργικές ειδικότητες και φυσικά οι ειδικότητες του ξύλου και επίπλου. Η φθίνουσα πορεία επήλθε από την μη προτίμηση των νέων να επιλέξουν αυτές τις ειδικότητες για το μελλοντικό τους επάγγελμα, με αποτέλεσμα τη διακοπή λειτουργίας των ειδικοτήτων και στην συνέχεια κατάργησή τους. Η μαθησιογόνα ελληνική κοινωνία και φυσικά οι ελληνικές οικογένειες επιθυμούν για τα παιδιά τους σπουδές ανωτέρου επιπέδου και δυνατόν με την ελάχιστη προσπάθεια και όχι μια ειδικότητα μεσαίου επιπέδου, η οποία όμως μπορεί να τους εξασφαλίσει μια επαγγελματική και οικονομική επιτυχία και φυσικά κοινωνική καταξίωση.
6. Οι υπάρχουσες σήμερα δυνατότητες που έχει το Δ.Σ. της Διπλαρείου Σχολής να κινηθεί για την παροχή κατάρτισης σε ειδικότητες και προγράμματα είναι απόλυτα οριοθετημένες και απόλυτα καθορισμένες. Αν στα δεδομένα αυτά προσθέσουμε και την προσπάθεια βιωσιμότητας του ιδρύματος, στο πλαίσιο της διπλής υγειονομικής και οικονομικής κρίσης που διανύουμε, περιορίζονται ακόμα περισσότερο οι υπάρχουσες αναπτυξιακές δυνατότητες οι οποίες θα μπορούσαν να χαρακτηρίζονται από πρωτοβουλίες καινοτομιών και αειφορίας.
7. Πέραν των ανωτέρω, ο οραματικός μας στόχος πάντα είναι η επαναφορά της Διπλαρείου Σχολής στην παλαιότερη αίγλη της και επαναπροσδιορισμό της ταυτότητάς της ως Σχολή του επίπλου.
8. Σε κάθε περίπτωση, για τη εκκίνηση μιας νέας προσπάθειας επανίδρυσης της ειδικότητας Επιπλοποιού – Σχεδιαστή Επίπλου στο επίπεδο των ΙΕΚ, θα ήταν ευπρόσδεκτη η συνεισφορά των αποφοίτων της Διπλαρείου Σχολής, μέσω του συλλογικού τους οργάνου, προκειμένου να τεκμηριωθεί η αναγκαιότητα της ίδρυσης, να προσδιοριστεί το πρόγραμμα σπουδών (Κανονισμός Κατάρτισης), ο απαιτούμενος εργαστηριακός εξοπλισμός και ο τρόπος εξασφάλισής του, καθώς και ο τρόπος πρακτικής άσκησης στις επιχειρήσεις του κλάδου. Με μια τέτοια πρόταση και με την υποστήριξη των επιχειρήσεων του ξύλου – επίπλου και των αντίστοιχων Επιμελητηρίων, θα μπορούσαμε να υποστηρίξουμε την προσπάθεια έγκρισης της ειδικότητας.
Είναι λοιπόν ξεκάθαρο ότι σε καμιά περίπτωση, ως Διοικητικό Συμβούλιο, δεν έχουμε αποκλίνει από τους βασικούς σκοπούς των δωρητών και της ιστορίας της Διπλαρείου, η αναπτυξιακή της όμως πορεία δεν είναι ούτε προβλέψιμη, ούτε εύκολη λόγω των καταστάσεων που επικρατούν σήμερα. Η διατήρηση της βιωσιμότητάς της απαιτεί πολύ προσοχή και ιδιαίτερα προσεκτικό χειρισμό των οικονομικών δεδομένων, σε συνδυασμό με την αξιοποίηση της ακίνητης περιουσίας.
Τα μέλη του Δ.Σ. έχοντας το αίσθημα ευθύνης και την διάθεση προσφοράς αφιερώνουν σημαντικό μέρος των δραστηριοτήτων τους και μέρος από την ζωή τους για να στηρίξουν με τον καλύτερο δυνατό και ασφαλή τρόπο μια προσπάθεια που η ιστορική πορεία της υπερβαίνει τα 100 χρόνια.
Ολοκληρώνοντας εστιάζουμε στην επιθυμία του Ιδρυτού της Ελληνικής Βιοτεχνικής Εταιρείας που, όπως αναφέρεται στο άρθρο, είχε σκοπό «τη δωρεάν επαγγελματική εκπαίδευση και μόρφωση τεχνιτών στα τότε υπάρχοντα παραγωγικά επαγγέλματα». Συνεχίζουμε να υπηρετούμε την επιθυμία των Ιδρυτών, προσφέροντας εκπαίδευση στα παραγωγικά επαγγέλματα του σήμερα.
